Lerneinheit Sozialwissenschaftliche Grundlagen - LE SG

Grundlagen der Psychologie: Freud, Jung, Berne, Chapman

Essstörungen, Asthma, Neurodermitis, Allergien, Hauterkrankungen, Darmerkrankungen, Autoimmunerkrankungen, Demenz, Neurose, Psychose, Borderline Persönlichkeitsstörung BPS, Depression, Angststörungen, Autismus Spektrums Störungen (ASS), Trauma und posttraumatische Belastungsstörung (PTBS), neurologische Erkrankungen (MS, ALS), Lähmungen nach Hirnschlag oder Hirnverletzungen

Soziologie II: Soziale Einflussfaktoren auf die Gesundheit in bestimmten Bevölkerungsgruppen, Migration, Separation und Integration von Menschen aus anderen Kulturen, Religionen und deren Bedeutung im Alltag, Merkmale von Sekten

Entwicklungspsychologie/Pädagogik: Vorschulzeit (Trotzphase), Schulzeit (Schulreife, Rubikon, Puls-Atem-Reife, Geschlechtsreife), Jugendalter Biologische Psychologie: neurobiologische Grundlagen, Zusammenhang zwischen körperlichen und psychischen Vorgängen Kognitive Psychologie: Wahrnehmung, Gedächtnis, Denken, Emotion, Motivation

Woran erkenne ich die Temperamentsfärbungen? Ressourcen, Einseitigkeiten und Krankheitstendenzen der Temperamente

Therapeutische Gespräche, Praxisübungen, Therapeutische Beziehungsgestaltung: therapeutisches Gefälle, therapeutische Rolle, Nähe und Distanz, Übertragung-Gegenübertragung, Empathie, Abgrenzung, „Helfersyndrom“ Kommunikationspsychologie: Kommunikationsstile, Kommunikationsmodelle und –muster Nonverbale Körpersprache (Mimik, Gestik, Haltung, Symbolsprache) Auswirkungen von sozialer Interaktion auf Gefühle, Gedanken, Kommunikation und Verhalten

Die zwölf Sinne und ihre Bedeutung in der Kindheit und im Erwachsenenalter. Zusammenhänge der Sinne (2er und 3er) und ihre Bedeutung für die therapeutische Arbeit

Exklusion, Separation, Integration, Inklusion; Gesichtspunkte zum therapeutischen Umgang mit Kindern in pädagogischen Krisensituationen; Beeinträchtigungen physischer, psychischer, kognitiver, psychosomatischer Natur, Sinnesbeeinträchtigungen, Verhaltensauffälligkeit, Mehrfachbeeinträchtigungen, Beeinträchtigungen im Schulalter, Hochsensibilität, Hochbegabung

Therapeutische Gespräche, schwierige Gespräche, heikle Gespräche

Biografische Gesetzmässigkeiten, Entwicklungsphasen, Lebenskrisen und Rhythmen, Biografiearbeit, Mondknoten, Rubikon, Dreier-, Fünfer-, Siebener- und Zwölfer-Rhythmen, Spiegelungen

Trauerphasen, Sterbephasen, therapeutische Begleitung

Gruppendynamische Faktoren in Ausbildungs- und therapeutischen Prozessen, Phasenmodelle, Selbstbild – Fremdbild, Gruppenentwicklung, Gruppenrollen, Diagnose von Gruppenproblemen, Umgang mit Konflikten in Gruppen, Struktur und Prozesse in Gruppen, Normen, Vorurteile, Abwehr in Gruppenprozessen, Grundlegende Begriffe der Soziologie, die fünf Säulen der Identität nach H. Petzold

Grundlagen der Salutogenese und Psychohygiene, Schulungsweg Stressmanagement, Arbeitsstrategien, Burnoutprophylaxe, ressourcenorientierte Lern- und Veränderungsprozesse Techniken der Selbstwahrnehmung von Körper, Gefühlen, Gedanken, Denk- und Verhaltens-Mustern (Achtsamkeit, Visualisierungen), Formen der Selbstreflexion

Gewaltfreie Kommunikation nach M. Rosenberg: Grundlagen und Praxisübungen